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江宜樺，《自由民主的理路》（台北：聯經，2001年）
「因此1986年以來的第三階段民主發展，確實顯現了一種截然不同於選舉民主或憲政民主的民主意識。其特色是呼籲所有被壓迫者的團結、反抗，以草根式運動擴大民眾關於民主政治生活的想像；但是其後現代性格卻也嘲弄、顛覆了程序正義及理性溝通的可能性，替政治生活注入了混亂虛無的因子。」（頁320-321）
「1998年6月下旬，台大政治系因某科目期末考傳出作弊疑雲，在系板BBS上爆發了一場『作弊究竟有沒有錯』的筆戰......」
（江在書中引了兩段學生的詭辯，像什麼「價值判斷的基準根本不存在，那是被權力主體製造出來的。透過專業集團的宣導與媒體，這個基準就被大眾所廣泛接受」等等，懶得再打，有興趣的可以找書來看。）
江老的結論是：
「校園民主，在這群年輕人的理解裡，並不是什麼社團言論自由或學代會主席普選等等，而是教學者不該利用其權力對學生進行考核，以及學生作弊有理。......如果後現代心情就是反本質主義與反基礎主義，我們很難想像它為什麼不發展成價值虛無論。」（頁345-347）
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